De forma a abordar a temática “A diferença”, os professores do 1º Ciclo do Ensino Básico e a formadora residente do PNEP decidiram trabalhar a história de Luísa Ducla Soares intitulada “O menino de todas as cores”. A história fala de um menino de nome Miguel que resolve viajar pelo mundo percorrendo os diferentes continentes.
Nessa viagem encontra meninos de todas as cores e fica a saber como é bom ser de cada uma das cores.
Sugerimos aos alunos do 1º ciclo que viajassem com o Miguel percorrendo diferentes países dos vários continentes, localizando no planisfério o percurso, os meios de transporte a utilizar e pesquisando o que poderiam encontrar para além de meninos de diferentes cores. Assim, ficaram também a saber os animais mais característicos, tipos de habitação, afectos, costumes, tradições, hábitos alimentares, a língua que se fala em cada país, a moeda em circulação, etc.
Com esta actividade pretendeu-se através do lema “todos diferentes todos iguais” sensibilizar os alunos para a importância de darmos as mãos e formarmos um mundo melhor e mais colorido.
A viagem do Miguel
O Miguel viajou pelo mundo e conheceu meninos de muitas cores.
Quando voltou para a escola, fez um desenho sobre todos os amigos que conheceu na viagem.
O Miguel ficou feliz por ter amigos de todas as cores.
Cada país e cada cultura tem gestos que lhe são próprios.
Na Índia e na Tailândia, não se aperta a mão pois a saudação é feita juntando as mãos à altura do peito e fazendo uma leve vénia.
Se um maori, da Nova Zelândia, cumprimentar uma pessoa vai pressionar o nariz dela com força contra o seu.
Se for um esquimó (ou inuit), a saudação passa por esfregar os narizes.
Nos países islâmicos, a saudação é feita levando a mão direita ao coração, depois à testa e depois acima da cabeça. Acompanha-se este gesto dizendo «salaam aleikum» (a paz esteja contigo), ao que o outro responde: «aleikum salaam».
Já os japoneses e os chineses cumprimentam-se fazendo uma vénia, tão maior quanto seja o respeito devido ao outro.
Beijos e afectos
· Na Indonésia e na Tailândia não se devem mostrar gestos de afecto em público.
· Na Rússia os homens beijam-se na boca para se cumprimentarem.
· Em Itália, se a relação for próxima, de família ou amizade, os homens cumprimentam-se beijando-se, mas nas bochechas.
· Em França, se as pessoas se cumprimentam beijando-se, dão três ou quatro beijos.
· Também na Holanda há muitos beijos: quando se cumprimentam as pessoas também dão três beijos nas bochechas. Quando não se conhecem dão um aperto de mão.
· Já na Alemanha e na Áustria, nada de beijinhos ao cumprimentar alguém!
Só um aperto de mão… e chega!
As habitações
Em África há edifícios construídos com tijolos de barro.
As casas da Tunísia estão debaixo de terra para ficarem frescas.
Na Ásia muitas casas são construídas sobre estacas nos lagos.
Na Grécia as casas são brancas para reflectirem o calor.
As casas dos esquimós ou inuits são feitas com blocos de gelo e chamam-se iglos.
Na Nigéria muitas casas são feitas de lama e palha.
No deserto, os nómadas vivem em grandes tendas.
Em tendas vivem também os índios.
Países dos diferentes continentesO BrasilO país que nós pesquisámos foi o Brasil e ficámos a conhecer alguns dos seus costumes.
Ficámos a saber que a moeda desse país se chama Real e alguns dos seus habitantes são de cor vermelha. Sabemos também que falam a língua portuguesa.
No Brasil come-se: guisado de camarão ou de caranguejo, vários tipos de mariscos, arroz e feijão.
As músicas tradicionais são: o samba, a bossa nova e o forró.
No Brasil o clima é equatorial e tropical.
Os objectos típicos são: garrafas de vidro com areia colorida e peças confeccionadas em barro, couro, madeira e penas.
A bebida mais apreciada é a caipirinha feita com cachaça destilada da cana-de-açúcar.
Nós gostamos muito de estudar este país, porque tem costumes diferentes.
Moçambique
Moçambique localiza-se no continente africano, os seus habitantes são moçambicanos e de cor preta. A língua oficial é o português. A sua capital é Maputo e a moeda é a Metical.
Moçambique é muito rico em mariscos como camarão, a lagosta, o caranguejo e as amêijoas. A sua base de alimentação é o milho e o peixe seco.
O artesanato em Moçambique é feito principalmente com objectos de madeira. Também há muita tapeçaria.
As músicas tradicionais são Hip-Hop, Passada, Dzukuta e Marrambeta.
Em Moçambique produz-se algodão, caju, mandioca, trigo alimentar, cana-de-açúcar e copa. Na pecuária há bovinos e ovinos. O clima de Moçambique é húmido e tropical.
A UcrâniaA Ucrânia é um país da Europa Oriental. A sua capital é Kiev.
As especialidades gastronómicas deste país são: frango, carne de vaca, carne de porco, cogumelos, batatas e couves.
A moeda é a Hryvna e os habitantes são brancos.
O clima é temperado. A cultura da Ucrânia é extremamente vasta. A música e a gastronomia foram influenciadas pelos países vizinhos criando assim uma grande diversidade.
O país é um grande produtor de trigo, açúcar, carne e lacticínios.
O povo que mais contribuiu para o seu desenvolvimento foi o ucraniano (Rutenos) e os eslavos orientais, nos séculos V e VI. A Ucrânia foi o berço do Estado medieval de Kievan Rus, que emergiu no século IX e teve o seu apogeu nos séculos X e XI, governado por Vladimir I e pelo seu filho Yaroslav I.
e disse o nome do objecto representado. Explicou que estava com muita preguiça (o que provocou o riso nos alunos) e repetiu a palavra, fazendo uma pausa de alguns segundos entre cada som, exemplo: [v]…[e]…[l]…[a], desenhando, no quadro, um triângulo à medida que produziu cada som, alinhando-os da esquerda para a direita. À volta de cada dois triângulos fez um círculo, representando a sílaba. A professora explicou que os círculos representavam as sílabas e os triângulos os sons. 
e disse o nome do objecto representado. Explicou que estava com muita preguiça (o que provocou o riso nos alunos) e repetiu a palavra, fazendo uma pausa de alguns segundos entre cada som, exemplo: [v]…[e]…[l]…[a], desenhando, no quadro, um triângulo à medida que produziu cada som, alinhando-os da esquerda para a direita. À volta de cada dois triângulos fez um círculo, representando a sílaba. A professora explicou que os círculos representavam as sílabas e os triângulos os sons. 
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